Поделиться в соц.сетях ...

 

 
 
 
 

Созданный в 2018 году Академией экосоциальных технологий Космический институт – это объединение специалистов высшей квалификации, осуществляющих исследования по повышению эффективности государственного и частного управления космическими корпорациями.  

 

История и традиции

 

Космический институт Академии экосоциальных технологий продолжает военно-научную традицию Инженерной школы, созданной по указу Петра I от 16 января 1712 года. Это было первое в России военно-учебное заведение, в котором осуществлялось политехническое обучение.

В 1758 году Инженерная школа преобразована в Артиллерийскую и инженерную дворянскую школу. В 1762 году – в Артиллерийский инженерный шляхетный корпус, в 1800 году – во Второй кадетский корпус.

Исторические предшественники академии подарили России славную плеяду защитников Отечества, известных военачальников, прославленных полководцев, среди которых: главнокомандующий русскими армиями генерал-фельдмаршал граф и светлейший князь Голенищев-Кутузов-Смоленский М.И., герои Отечественной войны 1812 года – генералы Веселитский Г.П., Властов Е.И., Дорохов И.С., Илловайский В.Д., Капцевич П.М., Козен П.А., Костенецкий В.Г., Левенштерн К.Ф., Никитин А.П., Сеславин А.Н., Сиверс К.К., Яшвиль Л.М.

 

генерал-фельдмаршал граф и светлейший князь Голенищев-Кутузов-Смоленский М.И.

 

Выпускники Второго кадетского корпуса – генералы Засядько А.Д. и Козен П.А. внесли неоценимый вклад в организацию производства боевых ракет и подготовку офицеров для ракетных рот.

В XX век Второй кадетский корпус вступил со структурой, мало отличающейся от той, которая существовала в момент его создания.

31 января 1910 года состоялось событие, имеющее историческое значение для Второго кадетского корпуса. В Высочайшем повелении императора Николая II было объявлено: «Вследствие установленной по историческим данным преемственности второго кадетского корпуса от учрежденной императором Петром I 16 января 1712 года в г. Москве Инженерной школы, Государь император в 31 день января сего года, высочайше повелеть соизволил отдать второму кадетскому корпусу старшинство со дня учреждения названной школы, то есть с 16 января 1712 года».

В соответствии с повелением императора с 1912 года корпус стал именоваться Вторым кадетским имени Петра Великого корпусом.

Кадеты Второго кадетского корпуса имени Петра Великого

 

Революция 1917 года положила конец существованию Второго кадетского корпуса. Временное правительство предприняло неудачную попытку реформирования кадетских корпусов в России, а в планах военного строительства советской власти вообще не было места для старой системы военного образования, неотъемлемой частью которой на протяжении двух веков был Второй кадетский корпус. Приказом народного комиссара по военным и морским делам №11 от 14 ноября 1917 года прием во все военно-учебные заведения был прекращен.

В 30-х годах ХХ века в зданиях бывшего Второго кадетского корпуса были размещены два военно­-учебных заведения Военно-воздушных сил: Военно-техническая школа Красного Воздушного Флота и Военно-теоретическая школа Красного Воздушного Флота. В этих учебных заведениях готовили офицеров для Военно-воздушных сил Красной Армии. В разные годы здесь учились прославленные летчики – Герои Советского Союза А.В. Ляпидевский, Н.П. Каманин, Г.Ф. Байдуков, В.А. Коккинаки, М.Т. Слепнев.

В 30-е годы XX века Военно-техническая школа стала хорошо известна в стране как лучшее авиационно-техническое учебное заведение. В 1934 году школа была переименована в «Курсы усовершенствования технического состава РККА» им. Ворошилова. В мае 1938 года курсы были преобразованы в «Первое Ленинградское военно-авиационное техническое училище» им. Ворошилова.

Другим военно-учебным заведением, располагавшимся на территории бывшего Второго кадетского корпуса, была Военно-теоретическая школа, переименованная в 1933 году в «Пятую военную школу техников по вооружению ВВС Красной армии». В 1938 году школа была преобразована во «Второе Ленинградское военное авиационное училище».

27 марта 1941 года на базе Ленинградского института гражданского военного флота была сформирована Ленинградская военно-воздушная академия Красной армии. Становление нового военно-учебного заведения проходило в суровые годы Великой Отечественной войны. За годы войны, находясь в эвакуации в городе Йошкар-Оле, академия подготовила 2000 военных авиационных инженеров.

В 1945 году Ленинградская военно-воздушная академии была награждена Орденом Красного Знамени и возвратилась в Ленинград. Академию разместили в исторических корпусах, где ранее располагался Второй кадетский корпус, советские авиационные училища, а в годы войны — армейские склады и госпиталь.

В 1955 году академии было присвоено имя А.Ф. Можайского – талантливого русского инженера и механика, создателя первого отечественного самолета. С образованием нового вида войск (РВСН), академия входит в их состав и начинает подготовку кадров для ракетных войск и первых космических частей.

В 60-90-е годы XX века академия неоднократно переименовывается, не изменяя своей основной специализации в подготовке высококвалифицированных специалистов по нескольким десяткам инженерных специальностей. В 1961 году академию посетил главный конструктор отечественной ракетной техники С.П. Королев, который дал высокую оценку работам, которые проводились в академии.

В 80-90 годы в академии Чигирев Виктор Анатольевич, молодой и талантливый военный ученый начинает разрабатывать новые направления, которые в дальнейшем найдут широкое применение как в России, так и за рубежом. 

 

Военная научная школа Чигирева Виктора Анатольевича

 

Виктор Анатольевич Чигирев (родился 22 июля 1956 года.) – профессиональный научный сотрудник, с 1991 года – доктор военных наук, с 1993 года – профессор Военной инженерно-космической академии имени А.Ф. Можайского.

Чигирев Виктор Анатольевич, подполковник

 

Профессор Чигирев Виктор Анатольевич- автор целого ряда закрытых работ в области военной кибернетики, системного анализа и моделирования систем, военной экономики, подготовки и профессионального использования военных кадров. Под его руководством выполнен ряд научно-исследовательских работ в области решения проблем «человеческого фактора» в системах организационного управления и военно-технических системах.  В военно-космических силах профессор Чигирев Виктор Анатольевич впервые в СССР разработал и реализовал систему непрерывной военной профессиональной подготовки специалистов.

Чигирев Виктор Анатольевич, будучи самым молодым в СССР доктором военных наук, самым молодым профессором Военной инженерно-космической академии имени А.Ф. Можайского, занимаясь проблемами социально-психологической сферы человека, говорил о грядущем социальном кризисе из-за катастрофического регресса морально-нравственных качеств специалистов всех уровней управления.

Он одним из первых высказал идею о необходимости «нравственных инвестиций» в «человеческий капитал», благодаря его инициативе впервые в современной России был создан на государственной основе «Институт нравственности», осуществляющий разработку модели идеологического и социально-технологического обеспечения государственного строительства и местного самоуправления.

Хорошо зная положение дел в философии, военных науках, психологии, имея разработки в области самоорганизации нелинейных динамических сред и неравновесных систем, Чигирев Виктор Анатольевич нашел выход из системного кризиса, поразившего страну, путем перевода морально-нравственных проблем из плоскости малопонятных теорий и бесполезных проповедей в область практики. Он создал руководство к действию, «нравственный манифест».

Чигирев Виктор Анатольевич ясно и популярно изложил идеи нравственного пути, новой идеологии нравственности, которая  позволяет расширить круг понимающих и компетентных людей, дает пищу для широкой дискуссии и, самое важное - побуждает к преобразующей деятельности конструктивные силы общества, парализованные идеологией «набивания карманов любой ценой», "верой в деньги как в Бога". 

Взамен  больших идеологических утопий прошлого, прямо и откровенно формулирующих интересы тех или иных классов и социальных групп, Чигирев Виктор Анатольевич предложил новую «надпартийную», "наднациональную", "надконфессиальную" идеологию, объединяющую все созидательные общественные силы на пути естественной эволюции человечества.

Сегодня стратегические решения по преобразованию общественной жизни принимаются бюрократической верхушкой, мотивированной корыстными побуждениями, а не реальными потребностями людей.  

Внедрение новой идеологии "нравственность" способствует созидательной активности народа и нравственной самоорганизации власти.  

Человек основывает свое бытие на честности и доверии к другим людям, ему необходим стабильный эмоциональный контакт с себе подобными. Именно постоянству отношений и возможности положиться на другого придает большое значение подавляющее большинство людей. Нравственность – это общее выражение тех свойств человеческой природы, которые выполняют функцию регулятора отношений между членами общества независимо от социального, национального, конфессионального и других факторов. Это особый настрой мышления и поведения, позволяющий не наносить ущерба себе, окружающим, среде обитания. Не случайно именно к этой категории и обратился Чигирев Виктор Анатольевич. Он пришел к выводу, что именно нравственность как условие выживания человеческого рода имеет полное право на возведение в ранг осознаваемой большинством людей практически полезной категории. Человечество сделало колоссальный шаг в техническом развитии, исповедуя при этом различные моральные, религиозные и культурные системы  как способы организации жизнедеятельности. Для улучшения качества жизни человека, несомненно, нужен не только материальный рывок, но и духовный. Нравственность же - основа духовного развития человечества. Являясь естественным противовесом бездушному рационализму, она способствует разрешению противоречий современной, во многом безнравственной  цивилизации.

Говоря о категории «нравственность», Чигирев Виктор Анатольевич сформулировал ряд положений, выступающих в качестве основы  нравственного поведения:

1. Нравственный закон  (не навреди себе, окружающим и среде обитания) заложен в саму природу человека.

2. Нравственному поведению обучаются в процессе социального взаимодействия, когда действия других людей (особенно политических лидеров)  подкрепляют или ослабляют нравственное поведение. 

3. Научение нравственному поведению происходит главным образом в коллективах, сама принадлежность к которым служит основным источником подкрепления.

4. Эффективное научение нравственному поведению происходит тогда, когда оно подкрепляется более сильно, чем безнравственное.

5. Устойчивость нравственного поведения прямо зависит от силы, частоты и вероятности его подкрепления, своевременности «нравственных инвестиций». 

Гармония духовных и материальных устремлений, баланс прав и обязанностей сделают этот мир лучшим. Прийти же к этой гармонии, как показывает автор, можно нравственным путем. Хотя противоречия между нравственными и безнравственными людьми  неизбежны, их преодоление необходимо и возможно «без крови», т.е. путем осуществления «нравственных инвестиций  в человеческий капитал», путем разработки и внедрения в практику научно-обоснованных и законодательно закрепленных процедур интерсубъективного диалога. 

Этот подарок Чигирева В.А. всему человечеству, т.е. путь к новому образу жизни через выбор нравственного пути, без принуждения, без репрессий, и несет концепция нравственности, предлагаемая вашему вниманию.  Она  позволяет укрепить позиции и  существующей власти, наполнить ее деятельность новым созидательным смыслом. Причем, не меняя «коней на переправе», т.е. бережно относясь к руководящим кадрам, обеспечивая их систематическое нравственное воспитание, а с отдельными, «трудными» лицами  проводя работу по перевоспитанию, творчески используя экосоциальные технологии.

По мнению многих ученых, в первой половине или середине XXI века человечество ожидает переход в некие новые условия существования, которые фундаментальным образом будут отличаться от нынешних. При существующем состоянии духовно-нравственной сферы такой кризисный переход смертельно опасен для человечества.

За концепцией и идеологией нравственности исторический разворот событий, свидетелями и участниками которого все мы неизбежно окажемся в ближайшее время. Встать на нравственный путь, осознав его необходимость, каждый может «буквально завтра», тем более, если  об этом «попросят» руководящие товарищи.

В итоге в Конституцию Российской Федерации и другие законы были внесены поправки, закрепившие категорию нравственность как основную идею, под которой понимается непричинение вреда человеку ("не вредите и невредимы будете" - аксиома Чигирева В.А.):

 

Пункт 4 статьи 67.1 Конституции Российской Федерации

4. Дети являются важнейшим приоритетом государственной политики России. Государство создает условия, способствующие всестороннему духовному, нравственному, интеллектуальному и физическому развитию детей, воспитанию в них патриотизма, гражданственности и уважения к старшим. Государство, обеспечивая приоритет семейного воспитания, берет на себя обязанности родителей в отношении детей, оставшихся без попечения.

 

Гражданский кодекс РФ. пункт 1 статьи 10. Пределы осуществления гражданских прав.

1. Не допускаются осуществление гражданских прав исключительно с намерением причинить вред другому лицу, действия в обход закона с противоправной целью, а также иное заведомо недобросовестное осуществление гражданских прав (злоупотребление правом).

 
 
Гражданский кодекс РФ. Статья 169. Недействительность сделки, совершенной с целью, противной основам правопорядка или нравственности

 

Сделка, совершенная с целью, заведомо противной основам правопорядка или нравственности, ничтожна и влечет последствия, установленные статьей 167 настоящего Кодекса. В случаях, предусмотренных законом, суд может взыскать в доход Российской Федерации все полученное по такой сделке сторонами, действовавшими умышленно, или применить иные последствия, установленные законом.

 

Пункт 2 Семейного кодекса РФ Статья 6. Семейное законодательство и нормы международного права

2. Не допускается применение правил международных договоров в их истолковании, противоречащем Конституции Российской Федерации, а также основам правопорядка и нравственности. Такое противоречие может быть установлено в порядке, определенном федеральным конституционным законом.

 
Пункт 1 Семейного кодекса РФ. Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей

1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.

Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.

Внесено в Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"  изменение:

1) в статье 2:

а) пункт 2 изложен в следующей редакции:

2) воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Внесенными изменениями в статьи 6 и 165 Семейного кодекса РФ установлено, что применение правил международных договоров в их истолковании, противоречащем Конституции РФ, а также основам правопорядка и нравственности, не допускается.

Упоминание помимо Конституции РФ основ правопорядка и нравственности продиктовано тем, что семейные отношения являются особой сферой правового регулирования, где доминирующее значение имеют морально-нравственные ценности: не вредить себе и другим людям, созидать для себя и других людей.

 

Кодекс этики прокурорского работника Российской Федерации, утвержденный приказом Генерального прокурора  Российской Федерации  от 17.03.2010 № 114.

1. Прокурорский работник в служебной и во внеслужебной деятельности обязан:

 

1.1. Неукоснительно соблюдать Конституцию Российской Федерации, Федеральный закон «О прокуратуре Российской Федерации», федеральные конституционные законы и федеральные законы, а также иные нормативные правовые акты, нормы международного права и международных договоров Российской Федерации, руководствоваться правилами поведения, установленными настоящим Кодексом, Присягой прокурора, и общепринятыми нормами морали и нравственности, основанными на принципах законности, справедливости, независимости, объективности, честности и гуманизма.

 

Федеральный закон от 07.02.2011 № 3-ФЗ "О полиции"

Статья 5. Соблюдение и уважение прав и свобод человека и гражданина

1. Полиция осуществляет свою деятельность на основе соблюдения и уважения прав и свобод человека и гражданина.

2. Деятельность полиции, ограничивающая права и свободы граждан, немедленно прекращается, если достигнута законная цель или выяснилось, что эта цель не может или не должна достигаться путем ограничения прав и свобод граждан.

 

3. Сотруднику полиции запрещается прибегать к пыткам, насилию, другому жестокому или унижающему человеческое достоинство обращению. Сотрудник полиции обязан пресекать действия, которыми гражданину умышленно причиняются боль, физическое или нравственное страдание.

 
Согласно разъяснениям постановления Пленума Верховного Суда РФ «О судебном приговоре» приговор признается таковым, если он соответствует требованиям уголовно-процессуального законодательства, предъявляемым к его содержанию, процессуальной форме и порядку постановления, а также основан на правильном применении уголовного закона, и более того – приговор может быть признан законным только в том случае, если он постановлен по результатам справедливого судебного разбирательства.

 

Справедливость приговора призвана отразить нравственную сторону осуществления правосудия, поскольку, назначая подсудимому наказание, суд обязан правильно оценить степень и характер общественной опасности содеянного, обстоятельства, характеризующие личность виновного, обстоятельства, смягчающие и отягчающие ответственность в их совокупности, и в точном соответствии с этим определить вид и размер наказания, назначаемого виновному по приговору суда.

Таким образом законодательство России обязывает всех применять право в соответствии с морально-нравственными принципами.

В этой связи Президент Российской Федерации Путин Владимир Владимирович отметил, что «нравственные основы — это ценности, на которых мы можем и должны строить нашу жизнь, воспитывать детей, развивать общество, в конечном итоге укреплять нашу страну... Как показывает… и наш собственный исторический опыт, культурное самосознание, духовные, нравственные ценности, ценностные коды — это сфера жесткой конкуренции, порой — объект открытого информационного противоборства… и хорошо срежиссированной пропагандистской атаки».

Хорошо зная положение дел в философии, военных науках, психологии, имея разработки в области самоорганизации нелинейных динамических сред и неравновесных систем, Чигирев Виктор Анатольевич создал научные основы высоких гуманитарных и социальных технологий, обеспечивающих эффективную сборку и разбору социальных субъектов.

Под руководством Чигирева Виктора Анатольевича выполнены работы по созданию технологического обеспечения смены  мировоззренческой парадигмы: переход от потребительских и паразитарных отношений к нравственным отношениям людей.

Как же перейти к новой парадигме мышления, где основной ценностью будет человек? Но не просто человек (торгаш, делец, хитрец, ловкач, паразит и т.п.), а нравственный человек, не причиняющий вреда другим.

Проблему неравенства усугубляет глобальный паразитизм. В публичной сфере часто декларируется цель – благо народа.

Благо народа – это избавление от социальных паразитов. Ограничение социального паразитизма – редкий пример абсолютного социального блага.

Для смены мировоззренческой парадигмы нужны новые ценности, цели и средства.

Важнейшая ценность для общества – это человек.

Цель общества – нравственный человек.

Средства – идеология-технология нравственности, которая и была предложена профессором Чигирёвым Виктором Анатольевичем в 2004 году.

Идеология-технология нравственности является экологической социальной (экосоциальной) технологией. Она включает в себя свободно принимаемую и разделяемую большинством социальных субъектов идею нравственности как идею непричинения вреда; и связанную с ней процедуру измерения нравственности социальных субъектов.

Измерение нравственности социальных субъектов осуществляется в процессе этической оценки их социальных действий. В результате каждый социальный субъект получает индивидуальный индекс нравственности, постоянно корректируемый в процессе дискурсивных практик.

Индивидуальные индексы нравственности социальных субъектов используются другими субъектами в обеспечении открытости гражданского общества и его государства.

Данная технология позволяет запускать в работу нравственные кодексы для различных социальных групп.

Одно из самых важных достижений профессора Чигирёва В.А. – это определение понятия «индекс нравственности». Это численный показатель вреда от социальных действий или бездействий субъекта. Формируется в процессе этического оценивания.

Информация о значениях индекса нравственности социальных субъектов является открытой и доступной.

Как же заставить человека не поступать «плохо по отношению к другим? Кто может его заставить так себя вести?».

Профессор Чигирёв В.А. дал ответ на это вопрос: «только другие!». Отрицать существование «других» людей невозможно. Можно вести дискуссию – «есть ли Бог или его нет», но «другие» люди присутствуют в жизни каждого человека. Это реальность.

«Другие» создают человека, дают ему имя, образование, культуру, Бога, делают его человеком, назначают его героем или преступником.

Профессор Чигирёв Виктор Анатольевич для созидания нравственного человека разработал технологию, которую начало использовать общество.

Данная технология основана на глобальном экологическом принципе: не вреди себе, соседям, среде обитания.  Из глобального экологического принципа следует глобальный этический принцип: веди себя так, чтобы не вредить себе, соседям, среде обитания.

Опираясь на глобальный этический принцип сформулировано бриллиантовое правило для общества или нравственное правило поведения «Три С»: не вреди себе, соседям, среде обитания ни мыслью, ни словом, ни делом; созидай для себя, соседей, среды обитания мыслью, словом, делом. Это ядро практической этики.

Реализация нравственного  правила «Три С» возможно в современных информационных виртуальных средах. Соединение возможностей IT-технологий и социальных технологий дает возможность создания дискурсивно-оценочных сред, где каждый оценивает поведение каждого.

Этот синтез позволяет создавать дискурсивно-оценочные регуляторы поведения (сетевые дискурсивно-этические регуляторы), выступающие рабочим механизмом общественного прогресса.

В чем состоит общественный прогресс? Его суть – улучшение социальных отношений за счет постоянного снижения уровня социального паразитизма. Это обеспечивает эффект возникновения социальный справедливости.

Дискурсивно-оценочные регуляторы поведения(сетевые дискурсивно-этические регуляторы) – это виртуальные сетевые конструкции, создающиеся на основе принципов, сформулированных профессором Чигирёвым Виктором Анатольевичем:

Принцип дискурса: все должно обсуждаться.

Принцип открытости: обсуждение и оценка в обществе являются открытыми и общедоступными процедурами, в которых по произволу может принять участие каждый.

Принцип автора: субъект дискурса и оценки должен быть известен всем, его идентификационные данные гарантируют возможность обратной связи с ним обсуждаемого и оцениваемого социального субъекта для коррекции позиций и установления справедливости.

Принцип комментария: каждый участник дискурса и оценки может комментировать как свою позицию в дискурсе и оценку, так и позицию другого участника дискурса и оценки.

Принцип шкалирования (оценивания): все должно оцениваться, объект дискурса и оценки рассматривается с помощью «лингвистической линзы» – шкалы оценки вреда, применение которой позволяет наглядно увидеть субъекту и объекту дискурса и оценки  значения массовой этической оценки и их динамику в зависимости от поведения оцениваемого субъекта.

Принцип визуализации (наглядности): простота, доступность и ясность представления и визуализации дискурса и массового этического оценивания в информационных средах.

Разработка и запуск в работу дискурсивно-оценочных регуляторов поведения социальных субъектов позволит создать глобальную дискурсивно-оценочную среду (проект «ГЛОН» - глобальная нравственность, реализуемый Институтом нравственности).

Дискурсивно-оценочные регуляторы поведения – это перспективное средство управления социальными отношениями. Гражданское общество невозможно без дискурсивно-оценочных сред.

Уровень развития высоких гуманитарных и социальных технологий позволяет при внедрении дискурсивно-оценочных регуляторов не апеллировать к политическим институтам. Это движение может идти по пути частных проектов.

Дискурсивно-оценочные регуляторы реализуют идею влияния каждого на других. Участие в массовой этической оценке приводит к формированию социально активных граждан.

Дискурсивно-оценочные регуляторы – это механизм достижения общественного согласия.

Дискурсивно-оценочные регуляторы делают социального паразита культурным изгоем цивилизации. 

Дискурсивно-оценочный подход – это и есть фундаментальное достижение научной школы профессора Чигирёва Виктора Анатольевича и его личный вклад в общественный прогресс.

Основные научные и методические труды и разработки профессора Чигирева Виктора Анатольевича были направлены на укрепление обороноспособности государства. Традиции военно-научной школы профессора Чигирева Виктора Анатольевича продолжены в научной и практической деятельности его учеников, составли военную научную базу для основания в 2018 году Космического института Академии экосоциальных технологий.

 

Космический институт АЭСТ

 

Для повышения эффективности государственного и государственно-корпоративного управления субъектами космического рынка мы предлагаем программу автоматизации управления человеческим фактором на основе создания цифровой системы контроля профессионального соответствия специалистов частных и государственных космических корпораций.

 

 

Структура института

 

 

 

 

Директор Космического института Академии экосоциальных технологий (КИ АЭСТ):

Тедеев Александр Христофорович

кандидат педагогических наук, полковник

 

 

Научно-исследовательская лаборатория №1

высоких технологий подготовки и управления в космической отрасли 

 

 

Состав лаборатории:

Профессор-исследователь

Доцент-исследователь

Старший научный сотрудник

Научный сотрудник

 

Темы исследований:

Эко-управление в космической индустрии

Эко-бизнес космической индустрии

Экогуманные технологии нелетального противоборства в космосе 

Экосоцальные технологии нелетального противоборства в космосе

Конструирование социально-оценочных сетей для космических корпораций

Конструирование социально-оценочных сетей для военно-космических сил 

Оцифровка человеческого фактора космической индустрии

Повышение профессионального соответствия кадров космической отрасли

Повышение профессионального соответствия кадров военно-космических сил 

 

 

Научно-исследовательская лаборатория №2

социально-технологического обеспечения борьбы в космической отрасли

 

Состав лаборатории:

Профессор-исследователь

Доцент-исследователь

Старший научный сотрудник

Научный сотрудник 

 

Темы исследований:

Корпоративная борьба в космической индустрии

Эко-войны XXI и XXII века в космосе

Инструменты эко-войны в космосе

Тактика экотехнологических военно-космических операций

Оперативное искусство экотехнологических военно-космических операций

Разработка экотехнологических средств военно-космических сил

Развитие частных экокосмических компаний и корпорации

Частные военно-космические компании  

 

 

Онлайн-школа персонального обучения

Программы персонального обучения

в онлайн-школе Космического института АЭСТ

 

 

Эко-управление в космической индустрии

Эко-бизнес космической индустрии

Экогуманные технологии нелетального противоборства в космосе 

Экосоцальные технологии нелетального противоборства в космосе

Конструирование социально-оценочных сетей для космических корпораций

Конструирование социально-оценочных сетей для военно-космических сил 

Оцифровка человеческого фактора космической индустрии

Повышение профессионального соответствия кадров космической отрасли

Повышение профессионального соответствия кадров военно-космических сил 

Корпоративная борьба в космической индустрии

Эко-войны XXI и XXII века в космосе

Инструменты эко-войны в космосе

Тактика экотехнологических военно-космических операций

Оперативное искусство экотехнологических военно-космических операций

Разработка экотехнологических средств военно-космических сил

Развитие частных экокосмических компаний и корпорации

Частные военно-космические компании  

 

 

 

 

 

Научные школы института

 

 

 

 

Военно-научная школа профессора Чигирева Виктора Анатольевича

Чигирев Виктор Анатольевич

профессор,  доктор военных наук, полковник

 

Тематика военно-научной школы:

Непрерывная система подготовки офицерских кадров военно-космических сил

Автоматизация управлением подготовки военных специалистов военно-космических сил

Управление энергией человеческих масс

 

 

Военно-научная школа Юнацкевича Петра Ивановича, доктора педагогических наук

Юнацкевич Петр Иванович

доктор педагогических наук, полковник

 

Тематика военно-научной школы:

Создание дискурсивно-оценочных регуляторов поведения в космической отрасли

Высокие гуманитарные и социальные технологии

Социально-технологическое обеспечение управления в космических корпорациях

Гуманизация корпоративной борьбы на космическом рынке

 

 

 

 

Программа сотрудничества заинтересованной организации

с Космическим институтом Академии экосоциальных технологий

 

Человеческий фактор играет значительную роль в эффективном управлении организацией и мобилизацией военно-космических сил, космических корпораций государств мира.

Для повышения эффективности космических корпораций и структур военно-космических сил Космический институт АЭСТ предлагает программу автоматизации управления человеческим фактором на основе создания цифровой системы контроля профессионального соответствия специалистов военно-космических сил и космических корпораций.

 

Основные цели и задачи, сроки и этапы реализации программы, целевые индикаторы и показатели

 

Целями программы являются:

разработка моделей личности и профессиональной деятельности специалистов военно-космических сил и космических корпораций;

создание моделей профессионального соответствия личности и профессиональной деятельности специалистов военно-космических сил и космических корпораций;

разработка модели автоматизации управления человеческим фактором в сфере космической сфере на основе внедрения цифровой  системы контроля профессионального соответствия специалистов военно-космических сил и космических корпораций.

 

Задачами оцифровки человеческого фактора является следующее:  

 

- оцифровка процесса непрерывного изучения личности, компетентности и профессиональной деятельности специалистов военно-космических сил и космических корпораций;

- автоматический анализ результатов изучения человеческого фактора военно-космических сил и космических корпораций и динамическая коррекция учебных планов и программ учебных организаций военно-космических сил и космических корпораций;

- разработка онлайн-моделей профессионального соответствия кадров военно-космических сил и космических корпораций;

- оцифровка человеческого фактора военно-космических сил и космических корпораций в форме маркировки каждого сотрудника определенными индексами, исчисляемыми автоматическими процедурами;

- иерархическая (разграниченная по уровню доступа) визуализация индексов человеческого фактора для управленцев военно-космических сил и космических корпораций, позволяющая в режиме реального времени отслеживать профессиональное соответствие  специалистов военно-космических сил и космических корпораций. 

Для этого должно обеспечиваться выполнение ряда предпосылок, важнейшей из которых является постоянная и объективная оценка  профессионального соответствия кадров военно-космических сил и космических корпораций на всех этапах жизненного цикла (онлайн-модели профессионального соответствия).  

Под термином «профессиональное соответствие» будем понимать категорию, отражающую, насколько качества (свойства) человека удовлетворяют по наличию и уровню развития требованиям, предъявляемым к нему профессиональной деятельностью. Он интуитивно понятен всем специалистам, занимающимся человеческим фактором, и является, по сути дела, обобщением известного термина «профессиональная пригодность», который традиционно употребляется в том же смысле лишь применительно к отдельным этапам функционирования специалистов, например к этапу комплектования образовательного учреждения, или выпуска. Термин «профессиональное соответствие» более общий, поскольку подразумевает оценивание специалистов на всем протяжении их жизненного цикла.

Необходимость оценить, насколько качества человека удовлетворяют требованиям профессиональной действительности, другими словами, оценить его профессиональное соответствие, возникает при решении повышения эффективности военно-космических сил и космических корпораций. 

Один из методов оцифровки человеческого фактора  – это онлайн моделирование профессионального соответствия специалистов.

Онлайн-моделирование профессионального соответствия  специалиста  предполагает  выполнение следующих мероприятий:

автоматический мониторинг динамики изменения требований профессиональной деятельности к личностным качествам и компетенциям специалистов на всех этапах их жизненного цикла;

реализация метода естественных тестов и дискурсивно-оценочного метода для оцифровки оценки уровня развития личностных качеств и компетенций специалистов;

создание цифровой системы контроля профессионального соответствия специалистов в режиме реального времени.

Особенности и требования профессиональной деятельности к специалистам выявляются путем ее онлайн-моделирования. Объекты, функциональный состав, условия, в которых она протекает и т.д., находят отражение в модели деятельности специалиста военно-космических сил и космических корпораций, а требования к компетенциям,  уровню развития личностных качеств индивидов – в модели специалиста. Обе эти модели в совокупности представляют обобщенную модель деятельности специалиста, которая разрабатывается для различных периодов его жизненного цикла, соответственно трансформируясь в модели кандидата, курсанта, слушателя, офицера по той или иной специальности, а также в модели деятельности специалистов по должностям.

Методы изучения деятельности для разработки обобщенной модели деятельности специалиста многообразны. Они включают анализ регламентирующих профессиональную деятельность специалистов документов, наблюдение, трудовой метод (изучающий выполняет функциональные обязанности специалиста), описание деятельности специалиста, самоотчеты специалиста, коллективное оценивание тех или иных аспектов экспертами, беседы со специалистами, анкетирование специалистов и объективную регистрацию процесса военной профессиональной деятельности, выделение и анализ типовых ситуаций и т.д. Комплексное  применение перечисленных методов обеспечивает разработку обобщенной модели деятельности специалиста практически с любой наперед заданной степенью детализации, зависящей от специфики решаемых с помощью моделей задач.

Оценивание уровня развития личностных качеств специалиста, а также его компетенций (знаний, умений и навыков), должно выполняться в системе моделирования личности и предполагает разработку соответствующих моделей – моделей личности специалиста.

Оценка того, насколько структура качеств специалиста удовлетворяет требованиям профессиональной деятельности специалистов военно-космических сил и космических корпораций или насколько достигнуты  цели учебно-воспитательного процесса должна осуществляться с помощью методов моделирования профессионального соответствия.

Широкое внедрение в практику новых методов управления военно-космическими силами и космическими корпорациями объективно необходимо.  Имевшая на протяжении многих лет место недооценка индивидуальных, духовных аспектов личности, игнорирование индивидуальных различий, недостаточный учет уровня подготовки и способностей людей резко снизили активность  человеческого фактора и его эффективность. Тем самым был нанесен ущерб качеству деятельности специалистов, ибо человек не может нормально развиваться без адекватной информации о своих собственных качествах и свойствах, без их объективной социальной оценки. Эта обратная связь стимулирует или тормозит развитие тех или иных сторон индивидуальности, а, значит, является объективно важной и для военно-космических сил и космических корпораций. 

Эффективной реализацией такой обратной связи и должна способствовать оцифровка человеческого фактора для повышения эффективности мобилизации специалистов военно-космических сил и космических корпораций.

Методология решения этой государственной задачи основана на практическом использовании дискурсивно-оценочного метода, разработанного в СССР. 

Дискурсивно-оценочный подход основан на оцифровке обратных социальных связей в социальных системах, прикрепление каждому субъекту динамического индекса профессионального соответствия, позволяющий в режиме реального времени осуществлять каждому субъекту повышение эффективности своего поведения и военной профессиональной деятельности, обеспечивать профессиональное соответствие занимаемой должности. 

Дискурсивно-оценочный метод составляет НОУ-ХАУ данной программы, его практическое применение позволит при минимальных затратах (по сути, финансирование разработки онлайн-моделей профессионального соответствия, создание и внедрение цифровой системы автоматического контроля профессионального соответствия специалистов) повысить эффективность человеческого фактора военно-космических сил и космических корпораций.

Реализация программы предусматривается в несколько этапов:

1 этап.

Будет осуществляться создание условий перехода к  оцифровке человеческого фактора военно-космических сил и космических корпораций. Для этого будут разработаны методики моделирования личности специалиста, профессиональной деятельности специалистов и уточнены должностные требования, предъявляемые к специалистам военно-космических сил и космических корпораций. На этой основе будет скорректировано содержание учебных планов и программ учебных заведений военно-космических сил и космических корпораций.

 

2 этап.

Будут разработаны методики онлайн-моделирования профессионального соответствия и начата разработка и апробация цифровой системы контроля  профессионального соответствия. 

 

3 этап.

Будет внедрена цифровая системы контроля  профессионального соответствия специалистов военно-космических сил и космических корпораций.

 

 

Перечень мероприятий программы

 

В целях обеспечения оцифровки человеческого фактора военно-космических сил и космических корпораций планируется следующее:

разработка методики моделирования личности специалиста, компетентности и профессиональной деятельности специалистов;

уточнение должностных требований, предъявляемых к специалистам;

коррекция содержание учебных планов и программ учебных заведений военно-космических сил и космических корпораций;

разработка методики онлайн-моделирования профессионального соответствия специалистов;

разработка, апробация и внедрение цифровой системы контроля  профессионального соответствия. 

Финансирование этих мероприятий предполагается осуществлять за счет средств заказчика.

 

Механизм реализации программы

 

Управление ходом реализации программы осуществляет государственный заказчик подпрограммы – Федеральная служба войск национальной гвардии Российской Федерации.

Государственный заказчик программы обеспечивает эффективное и целевое использование средств, включая средства государственной поддержки.

Отбор организаций - исполнителей программы осуществляется на конкурсной основе.

 

Оценка эффективности программы

 

Реализация программы позволяет эффективно использовать человеческий фактор военно-космических сил и космических корпораций.

Дополнительным эффектом от реализации программы является мультипликативный эффект, который при улучшении управления человеческим фактором образуется за счет сокращения совокупных кадровых издержек, развития различных видов обеспечения военно-космических сил и космических корпораций.

Реализация программы позволит достичь следующих результатов:

повысится эффективность управления военно-космическими силами и космическими корпорациями;

повысится доверие инвесторов и потребителей услуг космической индустрии к военно-космическим силам и космическим корпорациям.

 

 

Космический институт АЭСТ приглашает к сотрудничеству заинтересованные в оцифровке

человеческого фактора организации и структуры военно-космических сил

и космических корпораций

 

 

E-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

с пометкой "Для Космического института АЭСТ"

 

 

© 2021 Космический институт.

^ Наверх